有些人好像生來就是 winner，做什麼事都很順利都很成功，而另外一些人則一直很無助，好像這輩子注定是個 loser。1978年，Dweck 跟另一心理學家 Carol Diener 一起做了一項研究。她給小朋友出了不同難度的智力拼圖，並記錄了他們在解題過程中的話語。
很快地，那些無助的小朋友便開始責備自己，其中一個說道：「我覺得自己越來越迷惑了」，另外一個孩子則為自己辯解道：「我的記性一直不好。」但是，智力拼圖還是被源源不斷地拋給了這些小朋友，而且越變越難。 「現在一點也不好玩了」，有些孩子叫嚷道，但是他們的抗議沒用，Dweck還是不斷地向他們拋出難題。最後，這些孩子終於受不了了，他們堅持說：「我放棄了」，接著，他們就開始討論起別的話題，想藉此將自己的注意力從剛才猛烈的智力拼圖轟炸中解救出來。
讓 Dweck 震驚的、並由此改變了她的整個職業生涯的，是那些成功的小朋友的做法。那些成功的孩子不僅僅能夠接受失敗，而且他們還非常喜歡失敗。當智力拼圖變得越來越困難的時候，他們並沒有開始責難自己，當題目變得越來越難的時候，這些孩子們並沒有抱怨遊戲變得不好玩，相反地，他們還會給自己非常積極的心理暗示，說：「差一點點我就能做出來了」，或者「我之前就成功做出來了，我還可以再成功一次」Dweck 發現，這些孩子們之間的差異在於思維模式。
那些成功孩子的觀念認為：「所有的事情都離不開個人努力，而這個世界上也充滿了那些幫助你去學習，去成長的有趣的挑戰」，Dweck 將其稱為「成長型思維模式」（growth mindset）。這也就是為什麼他們在碰到更難的智力拼圖時會那麼興奮，因為那些簡單的題目不具有挑戰性，他們從中也學不到任何東西。但是那些難題就不一樣了。這些題簡直太棒了——可以讓他們發展一個新的技能，或者征服一個新的問題。而在後面的一些實驗中，甚至有一些孩子要求將題目帶回家，因為這樣他們就可以花更多的時間研究答案。
而在那些有成長型思維模式的人看來，成功來源於成長，而這當中的精髓就是努力。因為只有努力你才會成長。當你對某件事情已經非常擅長的時候，你就會把它放在一邊，並繼續找那些更有挑戰性的事情，因為這樣你才能持續成長。
No comments:
Post a Comment