辨識前提，化解矛盾──自學要會融會貫通

文/何飛鵬

我的第一本書：《自慢》，強調每一個人都要琢磨自己的拿手絕活，成就一種自慢的專業，這是每個人安身立命的方法。後來我的出版社又出了一本書：《π型人》，強調一個人最好要有兩種專長，就像π有兩隻腳立足一般。

有一位讀者給我留言：這兩種說法不是明顯衝突嗎？類似的疑惑在自學閱讀時，常會出現，許多書的內容互相矛盾，至於不完全相容更所在多有，在看書自學時該如何自處呢？以《自慢》與《π型人》為例，這兩者並不衝突，兩者都強調培養專業，但後者認為只有一種專業並不足夠，要再有第二專長，才能在競爭激烈的職場中勝出。後者是前者的延伸論述，能辨認順序，就無疑惑。

每一種知識領域都不斷演化，不斷深化，也不時反思。如果知道其論點的假設前提與適用的情境，就不難化解其中的矛盾。再以管理學為例，一度是策略理論當道，任何經營問題都與策略有關，後來有一本書《執行力》也大受認同，這兩者間有矛盾嗎？

當然沒有，兩種理論適用的情境不同：策略談的是做對的事，執行力談的是把對的事做對做好，兩者不但不衝突，還互補。這就是我們在看書自學時，需要仔細消化分辨的事。對慣於讀書自學的人，這種消化理解的能力絕對必須學會，否則不如不學。

看書自學除了接受吸收外，更要思考、更要有疑、更要觸類旁通、交叉比對，尤其對其中彼此不相容，甚至是矛盾的部分，一定要重新檢驗思考，分辨不同說法間的前提、假設、適用情境、前因後果、位階順序，然後將不同的理論轉化為一個人可活用的方式。

當然也有可能是兩種論點確實衝突，以最近各種自然療法的健康觀念盛行為例，有人說素食好，有人說不可缺少動物性蛋白質，其中確有歧異，這時學習者就要依自己的理解，選擇自己的最佳解釋，揚棄其一不可避免。看書自學必須真正看懂貫通，不可一知半解，更不可無疑照單全收，尤其要注意其中的互斥、不相容、矛盾，運用訓練思辨能力，不可不慎。